A.
PENDAHULUAN
1.
Latar Belakang
Teknologi telah berkembang sesuai perkembangan zaman di era globalisasi. Begitupula
inovasi yang terus bermunculan sebanding dengan semakin canggihnya teknologi
yang ada. Inovasi berbasis teknologi pun marak penyebarannya demi memenuhi
kebutuhan masyarakat yang semakin beraneka ragam. Inovasi tersebut tentunya
muncul dalam berbagai versi dan bentuk,serta dalam berbagai bidang dan
kalangan. Sekarang ini begitu maraknya dunia social media. Berbagai macam jenis
social media tersedia bagi kalangan anak-anak, remaja hingga dewasa. Tidak dapat
dipungkiri bahwa saat ini social media menjadi bagian dari diri seorang
individu. Contoh sosial media yang sempat ramai digunakan oleh mansyarakat di
seluruh dunia adalah Facebook. Seperti kita ketahui facebok adalah social media
yang menyediakan fasilitas chat personal,multiple chat ,mengirim data seperti
foto,file,dll, serta tersedianya fasilitas untuk membuat group. Dalam mata
kuliah difusi inovasi pendidikan,fasilitas group dalam facebook dijadikan
inovasi sebagai media pembelajaran untuk tetap membuat mahasiswa aktif
berdiskusi dan mempertajam pengetahuannya. Biasanya orang-orang menggunakan
group facebook sebagai ajang memudahkan komunikasi saja dalam menyebarkan
informasi kedalam beberapa kelompok besar tetapi sekarang group facebook dapat
digunakan untuk melakukan kegiatan proses pembelajaran. Tentunya group mata
kuliah DIP ini dibuat untuk mempermudah belajar mahasiswa juga,karena disisi
lain mahasiswa rata-rata memiliki akun facebook dan tahu cara menggunakannya.
2.
Pertanyaan survey
“Apakah
Forum Group Discussion DIP ini termasuk inovasi dalam mata kuliah ini?”. Kalau
Anda jawab “YES”, atau “NO” atau “YES & NO”, berikan alasan mengacu pada
teori Rogers & Reigeluth
3.
Tujuan dan manfaat hasil survey
·
Menganalisis keaktifan mahasiswa
dalam forum diskusi facebook
·
Mengetahui tingkat pemahaman mahasiswa
dalam menjawab pertanyaan
4.
Responden survey
Responden survey adalah mahasiswa Teknologi Pendidikan UNJ Non reguler 2012
yang mengambil mata kuliah Difusi Inovasi Pendidikan di semester 4 (100) tahun
2014.
5.
Teknik Survey
·
hitung dan tabulasi berapa
jumlah yang "ngoceh" (menjawab) serta berapa yang "bengong"
(tdk menjawab)
·
hitung dan tabulasi dari yang
"nerocos" itu, berapa yang memilih "YES", "NO",
dan "YES & NO". sajikan
data Anda itu dalam bentuk tabel, grafik batang dan grafik bulat tiga dimensi.
·
kategorisasi/klasifikasi serta
hitung frekwensinya. Misalnya yg memilih "YES", apa saja alasan, dan hitung yang alasan yang sama. Sajikan pula data yang ketiga ini dalam tabel,
diagram batang, dan bulat tiga dimensi.
B.
HASIL SURVEI
·
Data tabulasi yang menjawab & tidak
menjawab:
|
no
|
Keterangan
|
Jumlah responden
|
|
1
|
Menjawab
|
50
|
|
2
|
Tidak menjawab
|
2
|
|
|
Total
|
52
|
·
Tabulasi responden yang menjawab :
|
Keterangan jawaban
|
Jumlah responden
|
|
yes
|
14
|
|
no
|
8
|
|
Yes & no
|
28
|
|
Total
|
50
|
·
Tabel kategorisasi dan klasifikasi jawaban:
|
jawaban
|
Klasifikasi
jawaban
|
Total responden
|
|
yes
|
Hal yang baru, bertujuan dan mudah diakses/dimengerti
|
9
|
|
Hal yang baru,memiliki
tujuan dan sudah menyeluruh
|
5
|
|
|
no
|
Bukan hal baru,tidak menyeluruh dan tidak berkelanjutan
|
3
|
|
Tidak
berkelanjutan dan tidak menyeluruh
|
5
|
|
|
Yes&no
|
Hal yang baru ,belum menyeluruh,tidak berkelanjutan
|
27
|
|
Bukan hal baru
dan sudah menyeluruh
|
1
|
C. PEMBAHASAN
Hasil survey diatas menunjukkan hasil
pengamatan dari penulis. Survey dilakukan penulis sampai dengan tanggal 31
maret 2014. Responden survey berjumlah 52 orang,yang menjawab berjumlah 50
orang dan yang tidak menjawab berjumlah 2 orang. Survey memiliki 4 hasil respon
yaitu responden menjawab YES, renponden menjawab NO, responden menjawab
YES&NO serta responden yang tidak menjawab. Jawaban yes,no, dan yes&no
mengacu pada soal di bagian pertanyaan survey. Untuk menjawab pertanyaan
tersebut mahasiswa mengacu pada teori Rogers dan Reigeluth.
Teori Rogers: inovasi adalah
suatu gagasan, praktek, atau benda yang dianggap/dirasa baru oleh individu.
Sedangkan teori Reigeluth : inovasi adalah
suatu proses perubahan secara menyeluruh dan berkelanjutan dalam mencapai suatu
tujuan tertentu dimana hal ini dilakukan untuk memperbaiki sistem yang telah
ada sebelumnya dengan melibatkan berbagai aspek agar tujuan dapat tercapai.
Menurut survey sebagian besar responden memilih jawaban YES&NO, sebab
sebagian besar responden menilai bahwa mereka baru pertama kali menggunakan
media facebok untuk proses pembelajaran dan menjawab no karena mereka
beranggapan bahwa group diskusi ini belum menyeluruh dan tidak berkelanjutan
karena tidak semua mahasiswa mengikuti diskusi dan group diskusi ini hanya
dipergunakan dalam mata kuliah DIP saja.
Bagi responden yang menjawan NO sebagian besar
karena bagi mereka penggunaan group diskusi facebook dalam proses pembelajaran
bukanlah yang pertama kalinya dan bukan sesuatu yang baru, group diskusi ini
juga dianggap tidak menyeluruh dan tidak berkelanjutan. Tapi sayangnya menurut
penulis jawaban beberapa responden ada yang kurang jelas sehingga sempat
menyebabkan penulis sulit mengklasifikasikannya. Pemahaman membaca sebuah
tulisan dan pemahaman dalam mengintepretasikan sebuah tulisan setiap individu
berbeda beda sehingga apa yang disajikan juga berbeda.
D.
KESIMPULAN
Besar atau
tidaknya manfaat inovasi bagi masyarakat itu tergantung kebutuhan individu itu
sendiri. perbedaan jawaban responden diatas disebabkan karena pola pikir yang
berbeda terhadap suatu inovasi.
Bagaimanapun
besaran peran inovasi jika tidak digunakan maka kita tidak akan tahu bagaimana
manfaatnya. forum Facebook DIP ini menambahkan
suatu inovasi baru bagi suatu pemecahan masalah dalam pembelajaran . Mahasiswa
dapat juga menunjukan keaktifannya di forum tersebut sehingga dosen tahu
sampai mana pola pikir pemahaman yang ada dalam setiap pemikiran mahasiswa
Dewi, Salma P. 2012. Wawasan Teknologi
Pendidikan First Edition. Jakarta: Kencana
Roger, Everett
M. 1995. Diffusion of Innovations Four Edition.New York: The Free
Press
